《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了提升教师对课程环境创设理念的认识，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在环境的互动中成长，充分发挥班级环境对幼儿教育的积极作用，2020年12月8日中午，上音九棵树实验幼儿园开展“创有效环境，促深度学习”课程化环境交流与评比活动。

活动前，各班教师充分贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中“以人为本”的教育理念，发挥幼儿的参与性与主动性，将主题环境与幼儿兴趣、经验密切联系；将班级环境整体设计与幼儿的作品融为一体；将幼儿学习的过程性痕迹与环境有机结合，充分做到班班有亮点，处处有新意。

为了促进班级之间的学习互动，我们通过经验交流分享与互相评价相结合的模式，以达到互相观摩学习，取长补短的效果。教师们在互评中，针对发现的问题，进行现场研讨，并提出建设性的意见和建议，为下一步的课程化环境调整指明方向。

从本次评比的结果看，各班教师都做了充分的准备，有效地利用现有空间和材料，创设“会说话”的环境，让幼儿在轻松愉快的环境中自主学习及游戏，切实为孩子创设一个有效的课程化环境，使环境育人价值真正体现在儿童的发展之中。