用爱陪伴 快乐成长

——上音九棵树实验幼儿园“家长育儿经验”推荐

大三班李佳芮妈妈 王亚婷

作为一名高中教师，我深知良好的家庭教育、科学的育儿方式是滋养孩子一生的沃土，是孩子今后独立面对解决各种复杂问题的勇气来源，是孩子自信快乐成长的强大后盾。但是，随着孩子不断地长大成熟，在经历了初为父母的喜悦之后，随之而来的是各种焦虑，婴儿阶段的成长焦虑、幼小衔接的教育焦虑、特长焦虑、幼儿自主意识增强带来的叛逆焦虑、二胎焦虑……再加上父母繁重的工作压力，让友爱欢乐的家庭时常也会存在一些不和谐的声音。在育儿的道路上难免经历一些磕绊，遇到这些焦虑的时候，我们会哭泣、自责、崩溃、无助，但是我们不能回避为人父母的责任，只有不断学习育儿经验，不断摸索和调整适合自己的亲子共处方式，和孩子共同成长，才能创造和谐温暖的家庭，让幼儿自信、快乐成长。

一、言传身教  润物无声

我们经常羡慕别人家的孩子聪明乖巧、听话懂事，其实每一位“别人家的孩子”背后离不开“别人家的父母”的教育智慧和悉心培养。父母日复一日地言传身教和春风化雨般的润物培育便是孩子最好的行为导师。

因为教师职业的关系，工作日的晚上和周末的下午我都需要在家完成繁重的备课和批改作业的任务，没有固定的时间陪孩子读书或者做一些益智练习，时间久了我们母女会形成一种默契，妈妈工作的时候，孩子会乖乖弹一会儿古筝，睡前拿出喜欢的书自己看，或者听早教机器人Luka读，家中的电视机常年没有机会打开，慢慢发现孩子对电视机等娱乐设备的依赖非常低，对阅读和听各种故事的兴趣比较浓厚，孩子的识字量也在不断增加。当然，言传身教不只是局限在培养良好的阅读习惯上，家庭成员间友爱相处、言谈举止中礼貌温和都是对孩子潜移默化地正向引导。

二、创设情境  在玩中学

幼儿阶段孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，做为家长应该有意识地创设情境，借助多种渠道帮助宝宝培养对自然科学的兴趣。家里开电视的时候很少，我们基本是通过科学绘本和科普音频故事让宝宝了解一些科学知识，比如阅读《小雨滴》了解水循环的原理，通过《小种子大世界》认识植物的生长过程和阶段特点；孩子最喜欢听的是《螺丝钉》和《糊糊妈妈讲故事》这两个科普故事，这些故事贴近生活，从孩子们的日常疑问出发深入浅出地讲解科学原理，解决实际问题。平时也会在网上买一些科学小实验的道具，和孩子一起做一些简单的小实验，边玩边学，培养观察能力和动手能力。

三、挖掘潜能 贵在坚持

大学时候学习过一些教育心理学，对心理学家加德纳的“多元智能理论”有很深的印象，不同的人会在某一种或某几种智能上比较出色，不会有人一无是处。有的孩子可能天生就是语言大师且擅长交际，可以绘声绘色讲好故事；有的孩子天生是个小画家，可以用笔绘制想象力奇特的美景；有的孩子运动舞蹈技能满分，很多动作一学就会……不同的孩子带有独特的潜能，需要家长给孩子创设不同的体验机会，耐心发掘孩子的潜能特长，给孩子选择适合自己的学习方式和特长。

很多时候家长的焦虑是来自于和同伴的比较，再加上周围过于狂热的“鸡娃”风气也在不断制造和贩卖焦虑。所以有的家长盲目跟风让孩子学习不适合幼儿年龄特点的特长，比如让手指肌肉还未能达到熟练握笔的5岁儿童去学习练字；或者将孩子的学习计划安排得满满当当拒绝倾听孩子声音；或者认为兴趣特长只要交了钱送孩子去兴趣班就等于孩子已经学会，在家不陪伴不练习。

每个孩子都有自己的潜能和优势，给孩子创造多种形式的体验机会固然是好，但是，选择适合孩子年龄特点、利于激发孩子潜能，并且专一坚持的兴趣特长才是磨练孩子意志品质、让孩子终身受益的法宝。

每个孩子都是独一无二的个体，孩子的成长路上离不开学校和老师的悉心培养，离不开每一位父母的智慧教育与爱的陪伴，只有我们拒绝焦虑，善于学习，积极探索，勇于改变，才能用爱培育出独立自信、阳光快乐的孩子。