活动目标：

1、 尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。

2、 在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

活动准备：课件、幼儿操作材料、水彩笔、贴纸

活动过程：

一、游戏：找朋友

（价值分析：认识故事人物，在捉迷藏的游戏中目测群数）

1、（出示图片：拉拉）孩子们，今天是拉拉的生日，她请了好多朋友，一起来玩游戏，瞧，他们玩的第一个游戏是什么呀？（捉迷藏）

2、你们怎么知道呀？（小眼睛遮住了）

3、游戏开始啦，拉拉准备好咯，数到几呀？（3）哇！朋友们都躲好啦，快找找躲在哪里呢？快帮拉拉找到她的朋友们。

4、大树后面—你怎么知道朋友在大树后面？（手脚、头）树后的朋友快出来，出来了几位？（两位）

门后面—你从哪里看出来朋友在门后面？（小手）那我们看看对不对呢？门后的朋友快出来

房子后面—你从哪里看出来？（脚）是不是呢？房子后的朋友快出来

草丛后面—你从哪里发现朋友在草丛后面呢？（头）草丛里的朋友快出来，出来了几位？（两位）

（大树的后面，草丛里面，房子后面）

5、哇，你们的小眼睛可真亮，把好朋友们都找出来了，那一共找到了几位朋友呢？（6位）

6、你怎么知道是六位呢？你是怎么数的？（a、一个一个数的b、两个两个数的—你可真厉害c、一边一数的d、三个+4 5 6—这真是个好办法 e、一下子数出来的—目测默数的—你的本领可真大）

谁还有不同的方法？还有其他方法数的更快吗？

小结：我们在数朋友时，可以一个一个数、目测默数、两个两个一数，数数的方法可真多呀！

二、游戏：切西瓜

（价值分析：观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。）

1、瞧，第二个游戏是什么呀？（切西瓜、捉小鱼、丢手帕）他们几个人在玩游戏呀？（7个）

2、你们是怎么数的呢？从哪里开始数的？（拉拉）把拉拉作为起点，然后呢？—从一边开始一个接着一个往下数，（7、8...）对吗？哪里不对？（拉拉数过了）数过的不能再数，那请你再数一次。

（2）换个小朋友为起点，数出来的答案会一样吗？

这次我们换了一个起点，从这个小朋友开始，那会数出几个小朋友呢？（7个）

小结：原来换个起点，答案是一样的。围成圈数数时，先找到一个起点，按顺序一个一个接着往下数，不漏掉、不重复，这样就不会重复数了。

3、玩游戏的朋友越来越多了，这次有几个小朋友呢？（请你们快快数一数）

你们数到了几个朋友？有不一样的答案，那我请你来介绍下你的方法，你是怎么数的？原来你是将这个小朋友作为起点，那请你在起点处做个记号。

小结：人多的时候，我们做个记号就更清楚了。（表扬）你们可真棒，为自己鼓鼓掌！

三、游戏：对对碰

（价值分析：观察分析，利用线索对人物进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。）

1、朋友们又去玩海洋球了，这次你知道有几个朋友吗？

2、怎么才能知道有几个朋友呢？（数鞋子）那怎么数呢？

一个鞋子一个朋友？两只一个朋友，两只是一双，一双怎么样的鞋子呢？（两只一模一样的鞋子）一双是一位朋友

那请你们找找几个朋友在玩海洋球，把一模一样的鞋子放一起，数数到底有几位朋友，把数字写在旁边。

（这个方法可真不错，先找到两只一模一样的鞋变成一双鞋，数一数有几双，就可以知道有几个人）那接下来请你们两个小朋友为一组，一起去找一找吧！

3、原来玩游戏时，将鞋子摆整齐，一下子就能知道几个小朋友。

4、找到了几个朋友？（6双）那是几个朋友呢？（6个）那这个怎么不一样呢？鞋子不一样。（纠正、圈错）

小结：原来看不到人的时候，找到和他有关的东西也可以数数。

四、游戏：过生日

（价值分析：在观察和思辨中，点数人物。）

1、 朋友们玩了这么久，都累了，拉拉邀请他们一起拍照，看看，有几位朋友来拍照了呢？

2、 怎么数的？看清楚每张照片上都有谁。

（1）这是小红和拉拉的照片，蓝蓝和拉拉也拍了照，蓝蓝和小丽拍了照。再数一数，有几个小朋友呢？（3）那拉拉请来了两个蓝蓝吗？蓝蓝拍了两张照片，应该数几次呢？（一次）

（4）一共是几个朋友呢？拉拉自己要数吗？

小结：在数数的时候，我们要听仔细、看清楚，认真数。

3、 拉拉的朋友们已经等不及了，要为她唱歌吹蜡烛了！（播放生日快乐歌）

我们快到教室里和拉拉一起过生日吧！